Структура школы-интерната и сроки ОБУЧЕНИЯ
Школа-интернат – это общеобразовательное учебное заведение имеющее следующие сроки обучения:
начальная школа (1-4 класс, срок учебы 4 года);
основная школа (5-9 классы, срок учебы 5 лет).
О школе
Государственное казённое общеобразовательное учреждение "Горловская санаторная школа-интернат №9" функционирует как санаторная с 1977 года.
Обучаться здесь могут дети с заболеваниями сердечно-сосудистой системы из всех городов и населенных пунктов Донецкого края. В школе предусмотрено круглосуточное пребывание детей. Режим работы - пятидневный. Наполняемость классов - до 20 человек. Продолжительность уроков – 45 минут. Обучение в школе – интернате производится в соответствии с программой обучения общеобразовательных учебных заведений.Обучение в школе – интернате производится в соответствии с программой обучения общеобразовательных учебных заведений.
Постоянный медицинский контроль за учащимися обеспечивает квалифицированный медицинский персонал школы - интерната, что позволяет проводить систематический мониторинг, лечебную, профилактическую поддержку здоровья детей согласно их диагнозов.
В школе имеется современно оборудованный медицинский блок с кабинетами врача и медсестер, манипуляционным кабинетом, изолятором, физиотерапевтическим кабинетом, оснащенным аппаратами: УВЧ, тубус–кварцем, ультразвуковыми аппаратами, ингаляторами, амплипульсом.
Образование и формы обучения
В школе предусмотрено круглосуточное пребывание детей. Режим работы - пятидневный. Наполняемость классов - до 20 человек. Продолжительность уроков – 45 минут. Обучение в школе – интернате производится в соответствии с программой обучения общеобразовательных учебных заведений.
Программа развития
Программа развития ГКОУ «Горловская санаторная школа-интернат №9» (далее -Программа) разработана в соответствии со стратегиями развития системы образования Донецкой Народной Республики, закрепленными в нормативных и организационных документах.
Программа школы-интерната представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития здоровьесбережения обучающихся, особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.
В Программе отражены тенденции развития школы-интерната, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического, ученического, медицинского коллективов, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного процесса. Развитие школы-интерната в данный период предполагает поиск путей и создание условий для личностного роста обучающегося, его оздоровления и подготовки к полноценному и эффективному участию в различных видах жизнедеятельности общества.
Ведущая идея Программы заключается в том, что успешность обучающегося обусловлена условиями расширения здоровьесберегающего образовательного пространства школы-интерната, что определяет актуальность ее темы: «Формирование здоровьесберегающей социально адаптированной среды».
Основные функции Программы заключаются в том, чтобы, углубляя и совершенствуя имеющиеся в санаторной школе-интернате опыт и традиции, обеспечить более эффективное функционирование механизма развития санаторной школы-интерната за счет:
учета разнообразных потребностей и возможностей всех участников образовательных отношений;
концентрация интеллектуальных, трудовых, материально-технических, финансовых и инфраструктурных ресурсов для достижения стратегических целей; установления связей и использования ресурсных возможностей содружества с социальными партнерами;
совершенствования профессионального и личностного роста педагогов.
Фотографии
